天堂的使者
——記瀘州高中英語高級(jí)教師、瀘州市首批名師周禮軍
“聽你的第一節(jié)課，我就像坐在天堂一樣，黑板上漂亮的文字，耳旁流利純正的發(fā)音，一種從未感到過的美妙，在我的心中如水般蕩漾。我這只在英語世界中四處碰壁的小鳥，似乎在此時(shí),找到了方向?！?SPAN style="mso-spacerun: yes">
這是考入南京大學(xué)的瀘州高中2004級(jí)10班的畢業(yè)生譚璐，在《瀘州廣播電視報(bào)》發(fā)表的一篇文章里記述的對(duì)周禮軍老師的印象。其實(shí)，不只是譚璐，凡是聽過周禮軍老師課的學(xué)生或老師，都有一種如沐春風(fēng)的感覺，都對(duì)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、純正的口語、以及對(duì)教材的準(zhǔn)確把握贊賞有加。特別是他的口語，純正到很多聽他課的老師甚至以為他留過學(xué)呢。他猶如天堂派來的使者，聽他的課實(shí)在是一種享受。為此，周禮軍老師理所當(dāng)然地被評(píng)為瀘州市優(yōu)秀英語教師，被評(píng)為瀘州市首批知名教師。
周老師能夠得到如此高的評(píng)價(jià)，緣于他對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛，緣于他20多年教學(xué)生涯中不斷的探究和孜孜不倦的學(xué)習(xí)。
為了訓(xùn)練口語，他堅(jiān)持每天收聽英語廣播，聽英語磁帶，或看英語電影，練就了一口純正的英語；為了熟練駕馭教材，他總是花費(fèi)大量的時(shí)間深入鉆研，總是能夠非常準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)難點(diǎn)；為了提高教學(xué)效果，他更是下苦功研究教材教法，不論是備課還是上課，他始終站在學(xué)生的角度想：假如我是學(xué)生，老師該怎樣講課我才更容易接受。他要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。周老師作到了，而且作得很好，他所教的班級(jí)學(xué)生普遍喜歡英語，英語科的成績(jī)十分整齊，高考成績(jī)始終名列瀘州市前茅。他的教學(xué)水平受到學(xué)生和同行的一致好評(píng)，難怪每次使用英語新教材，市教科所都要請(qǐng)他上觀摩課或示范課，有的兄弟學(xué)校還特意請(qǐng)周老師到校上示范課，讓學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)周老師的講課藝術(shù)。2003年周老師被派往美國學(xué)習(xí)3個(gè)月，美國拉丁學(xué)校的好幾個(gè)教師在聽了他的課后也都對(duì)贊不絕口，多次詢問他是否愿意擔(dān)任交流教師。
周老師平時(shí)不茍言笑，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，然而內(nèi)心深處卻蘊(yùn)藏著對(duì)學(xué)生深深的愛。正如譚璐在她的文章中所言：“你像童話中的史瑞克，外表勇猛、冷酷、漠然，內(nèi)心卻溫柔、熱情、善良。”貧困生林某某不會(huì)忘記，周老師不但資助了她許多生活學(xué)習(xí)費(fèi)用，甚至細(xì)心到讓她把資料費(fèi)先交到生活委員處，然后周老師再悄悄地退還她，以保護(hù)她的自尊心；貧困生鄧某某不會(huì)忘記，正當(dāng)他因?yàn)槎聠伪±涞冒l(fā)抖之際，周老師及時(shí)送給他還留有體溫的棉衣；學(xué)生徐某不會(huì)忘記，自己面對(duì)高三沖刺壓力過大，晚自習(xí)時(shí)違犯紀(jì)律在校園內(nèi)閑逛以緩減壓力，被嚴(yán)厲的周老師碰見，正當(dāng)自己等著挨批評(píng)時(shí)，周老師卻和藹地陪著逛了一個(gè)多小時(shí)，和自己談理想前途，談如何克服眼前的困難；學(xué)生胡某也不會(huì)忘記，自己剛進(jìn)瀘高時(shí)英語基礎(chǔ)太差，不僅不會(huì)說一句完整的英語，甚至連音標(biāo)也聽不懂，是周老師利用休息時(shí)間耐心輔導(dǎo)，才使自己的英語從不及格到及格，再到120多分，并能說一口流利的英語……得過周老師幫助的學(xué)生太多太多，受到的感動(dòng)也太多太多，以致學(xué)生王建上大學(xué)后的第一個(gè)假期，從北京一直到綿陽站了20多個(gè)小時(shí)，到瀘州后連家也顧不得回，帶著滿身疲憊首先到學(xué)?？赐芾蠋?。
周禮軍老師就是這樣，用全部的愛從事著教育事業(yè)，用全部的愛滋潤著學(xué)生的心田。在學(xué)生的眼里，周禮軍老師就是天堂來的使者，給他們排憂解難，把他們引領(lǐng)到知識(shí)的海洋愉快徜徉。這樣的老師，學(xué)生們難道會(huì)忘記嗎？