為更好地為發(fā)揮家長學校的工作職能，加強學校與家庭的溝通和聯系，縱深構建“社會、學校和家庭”三維一體的教育網絡，完善家校社融合融通育人的教育體系，助推學校在高質量發(fā)展的目標中行穩(wěn)致遠，新學期伊始，瀘州高中在三個校區(qū)同步開展了家校共育活動。
在忠山校區(qū)，針對家長們普遍感到困惑的青春期家庭親子溝通問題，劉美蘭老師帶來了《家的“心”視角》家庭教育專題講座。劉老師結合家庭中的實際情況與具體案例，運用系統(tǒng)視角、關系視角和發(fā)展視角三個維度梳理家庭問題背后的情感脈絡，幫助家長重新解讀和認識家庭，助力家長探尋家庭和諧的新出路。
根據城西校區(qū)青春期家庭教育的調查反饋，周妍老師以一個“高三學子深夜放學回家”的短視頻導入，與城西校區(qū)的的家長們互動探討“孩子的外在行為傳達的內容”。她指導家長認識到真正的“看見”不只是眼睛看到了，而是要通過孩子的外表行為和語言等，看見他們的意圖、感受和需求。周老師旨在幫助家長理解：當生命被看見，那些在孩子體內隱藏的熱情、靈感、勇氣等美好的力量就有可能被喚醒，從而提供給孩子源源不斷向上生長的動力。
楊怡蘭老師為茜草校區(qū)高一的家長們帶來了《高中生家長如何有效護航》專題講座。她從學生的一份調查問卷入手，帶領家長了解當前高一學生的所思所想，并從傾聽、陪伴、物質支持、方法指導等多個角度探索家長角色的重新定位。
學生心理發(fā)展中心的老師們精心組織此次家校共育活動，為三個校區(qū)的家長們普及了先進科學的青少年教育理念，提供了合理的方法指導。
活動后，家長們紛紛表示收獲良多。
有家長反饋：“我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業(yè)基礎不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的園丁培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。”
還有家長這樣說：“愛不是為孩子包辦一切，而是教會他們懂得自立、自強、自尊、自愛；愛不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的愛好、興趣發(fā)掘他們的潛在能力和優(yōu)勢。謝謝楊老師精彩的講課，謝謝學校的用心組織。”