高考復習建議
發(fā)表時間：2005-3-29 11:49:22 編輯：余相泉
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高考復習建議
余相泉
高考在即，決戰(zhàn)將臨，如何搞好后期復習，有效提高學生的應試素質(zhì)與技能，這是眼下廣大高三數(shù)學教師都在思考的問題，也是關乎2005年我市高考成敗的大事，結(jié)合對今年考綱的解讀和個人體會，下面就怎樣復習迎考從師生兩個層面談點粗淺看法和建議：
一、學生方面，做好三件事：
1、調(diào)整狀態(tài)：具體表現(xiàn)在
（1）速度：考場上，不可否認速度是決定分數(shù)高低的因素之一，每當考試完畢，常常聽到一些學生埋怨時間不夠，不是這道沒想好，就是那道還沒做完，結(jié)果痛失考分，留下遺憾，究其原因，除已具備的知識水平差異外，很大程度上就是自己進入情境、分析問題、解決問題的思維結(jié)構(gòu)不緊湊造成的，對于一個習慣定勢的學生來說，平時快，則考試快，平時慢，則考試慢，千萬別信那種“考試時，我曉得快”的自欺欺人的話，因為，真到那時，恐怕剩下的只是力不從心的感嘆而矣，所以，要養(yǎng)成良好的學習習慣，速度不得不考慮，為此，建議同學們強化自己的時間觀念，訓練自己的解題速度，如做選擇題限三分鐘、填空題三分半鐘、解答題十分鐘，超時不做，只要這樣把每次練習（無論課內(nèi)還是課外）都當作高考認真對待，時時將自己置身于高考氛圍中，自我加壓，充分挖掘自身潛能，才能在之后的高考中，應對自如，游刃有余。
（2）準確：結(jié)果的準確無疑是一個考生得分、得高分的重要保障，“行百里者半九十”，為防止“會而不對”，做題時，不要僅停留在方法、方向?qū)用嫔?，應深入到解題過程的每個細節(jié)和最終結(jié)果，并不斷優(yōu)化計算途徑以提高結(jié)果的準確度，把題按要求做完，“須知犁子的味道，唯有自己親口去嘗一嘗”。
（3）規(guī)范：當然僅有結(jié)果的準確還是不夠的，規(guī)范的書寫，完整的步驟，這些都是解題不可或缺的要素，尤其是求解應用性的題目，應有設元、建模、轉(zhuǎn)化、求解、作答等環(huán)節(jié)，不可隨意刪減，否則扣分沒商量。
2、精讀教材：目前，多數(shù)學校的第一輪復習，無論是章節(jié)的安排，還是知識的構(gòu)建、素材的組織都是以教輔資料為藍本進行的，這樣就或多或少張顯了資料的重要性，而弱化了課本的示范性、樣板性，因此，在后期復習中，要回歸課本，夯實基礎，精讀教材，溫故知新。另處，縱觀歷年高考試題，多有取自課本的，或是課本上的原題，或是它的改編，因此，建議同學們能每天擠出40到50分鐘來閱讀教材，看上面的概念表述、例題解答、定理證明，尤其是它的規(guī)范書寫，精確計算和嚴謹推理，以期達到對教材的欣賞狀態(tài)，比如，立體幾何中的三垂線定理及其逆定理，2005年比2004年要求更上了一個層次，不排除就三垂線定理及其逆定理本身命題的可能性，還有就是教材中的新增內(nèi)容，更要重視對其例題的解讀，因為它演變成高考題的可能性更大，這項工作，宜在第三輪復習之前，即四月底結(jié)束。
3、建“糾錯”集：將每套綜合訓練中做錯的或不會做的題，經(jīng)老師評講弄懂后逐道記錄下來，找出標明失誤發(fā)生處，并在以后的各次考試前翻一翻，看一看，作為前車之鑒，以警示自己，避免重蹈覆轍，這樣可使后期的訓練更具針對性，進而提高復習效率。
二、教師方面，做好兩項工作：
1、精選專題與套題：經(jīng)過第一輪的全面系統(tǒng)回顧，一?？荚嚭?，大多進入了二輪復習，這一輪的復習應是建立在第一輪復習基礎上的分析、整理、歸納、總結(jié)，它既是前期復習的鞏固，又是它的拓展和延伸，使知識網(wǎng)絡體系得到提升，這尤如一場戰(zhàn)斗下來，雖大批敵人已被殲或被俘，卻仍殘留個別頑敵，我們的二輪復習就是要逐殲這些敵之精銳，以奪取最后的勝利，建議以備課組為單位，在認真鉆研考綱的基礎上共同制定幾個經(jīng)典式的專題和幾套有質(zhì)量的模擬試題。專題的確立應本著學生的弱點，知識的重點和高考的要求進行，如設立“研究性解題”、“開放題的探索”、“新增重點內(nèi)容的應用”以及“計算優(yōu)化”等專題，并將任務分派到人，有條件的學校（備課組）還可誰承擔的專題便由誰負責給學生講解，這樣對專題的意圖和功用可能會更加到位一些。
2、開展研究式教學：2005年考綱中，有條對學生的個性品質(zhì)要求，雖然2004年也有，但沒在2004年的考題中得到體現(xiàn)，今年再次把它寫入考綱，恐怕不會僅是一句套話，勢必要在今年的考題中有所反映，具體講，2005年的考題，肯定有少數(shù)題目是學生陌生的、從來沒見過的，這種題的情境比較新，立意又獨特，需要考生在考場里獨立研究，并富有創(chuàng)造性才能解決，這就要求我們教師在平時或后期教學中，不僅傳給學生具體的知識，還應著重授給學生以思想，培養(yǎng)學生的研究興趣和研究意識，形成學生鍥而不舍的鉆研精神和實事求是的科學態(tài)度，只有這樣，我們的學生才會笑傲高考，俯視高考，決勝高考。
編輯：余相泉