2018年全國三卷理科數(shù)學試題從整體上講，沒有片面或者過度的追求創(chuàng)新，試題簡潔明快、自然清新，閱讀量小，在平和中見新意，在樸實中見靈動，非常重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查，堅持能力立意，突出對高中數(shù)學主干內(nèi)容的考查，沒有什么偏題和怪題，對中學數(shù)學教學有很好的導(dǎo)向作用。
具體來說，今年理科三卷試題有以下一些特色：
試題注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，貼近高中教學實際，試卷中的每種題型均設(shè)置了數(shù)量較多的基礎(chǔ)題，許多試題都是單一知識點或者最簡單知識的交匯，這類試題能夠很好的穩(wěn)定考生情緒，也對中學數(shù)學重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學具有良好的導(dǎo)向作用.
同時試題也對支撐數(shù)學知識體系的主干內(nèi)容進行了重點考查，如函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、平面向量與三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列、計數(shù)原理與概率統(tǒng)計等內(nèi)容的考查竟然高達130分，這充分的體現(xiàn)了理科三卷試題對主干知識的重視程度.
今年理科三卷數(shù)學試題以穩(wěn)為主，沒有片面或者過度的追求創(chuàng)新，但很多試題還是在平和中見到了一絲新意，如第3題，以中國古建筑借助榫卯連接木構(gòu)件為背景，很好的命制了一道三視圖試題，考生需要先觀察卯眼的直觀圖，再想象其俯視圖，這和以往多數(shù)通過所給三視圖想象直觀圖的命題方式相比，確實增添了一些新意，另外也傳播了中國悠久的文明和智慧;再如第8題，以考生熟知的“移動支付”為切入點，很好的考查考生對概率和離散型隨機變量等數(shù)學知識的理解和應(yīng)用，同時也體現(xiàn)了中國互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展;第12題也是一道很有亮點的試題，以簡單的對數(shù)運算為載體，考查考生綜合運用數(shù)學知識分析和解決問題的能力,在解題過程中需要具備思維的靈活性、解題的創(chuàng)造性;第21題第一問不等式證明問題考查了考生轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法，不同水平考生可以利用不同層次的方法解答，能夠體現(xiàn)考生的數(shù)學能力和思維水平，第二問起點低，問題看似常規(guī)，但落點高，實際解答過程對考生的邏輯思維與運算求解能力提出了很高的要求，這類問題有利于發(fā)展學生的數(shù)學思維品質(zhì)，有利于高校選拔有潛能的新生。
總之，今年理科三卷數(shù)學試題難度結(jié)構(gòu)科學合理，能區(qū)分不同層次的考生，達到有利于科學選拔人才、有利于中學實施素質(zhì)教育、有利于維護社會公平和穩(wěn)定的目的.
2019年高考備考建議
（一）認真研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，吃透精髓。
（二）落實“四基”，培養(yǎng)“四能”
全國卷注重考查考生的學習過程，強調(diào)學習真實性考查；試題凸顯能力立意，注重考查考生的基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和基本活動經(jīng)驗，以及由此體現(xiàn)學生在不同情景（Scenario）中的知能轉(zhuǎn)化水平。
（三）立足學科素養(yǎng)，提升數(shù)學綜合能力
試題命題立意要求考生在個人發(fā)展的同時，形成學科能力，滿足社會發(fā)展的需要，在有區(qū)分度的題目上，題目包含綜合的學科素養(yǎng)，要求考生有一定的數(shù)學綜合能力?？忌鸀榱颂嵘龜?shù)學綜合能力，建議考生在解答完題目的時候，嘗試一題多解，多題歸一。
（四）增加數(shù)學知識廣度，提高數(shù)學文化內(nèi)涵
任何一道試題的命制都不是憑空而造，背后都是基于數(shù)學基本知識和數(shù)學文化，考生多積累這一方面的研究，與命題人展開“無聲”的對話，提高對高考題的高度認知。