優(yōu)秀出色,學生楷模
——瀘高老師眼中的市高考文科第一名金毅
今年高考,瀘高的金毅以絕對優(yōu)勢勇奪瀘州市文科第一名,并奪取了四川省文科第二名,取得了歷年來瀘州市考生高考中取得的四川省最好名次。金毅究竟是怎樣一個學生?他和一般的學生有哪些不同?帶著這些疑問,筆者采訪了金毅的班主任朱先華老師。
說起金毅,朱先華老師難掩喜愛之情,夸贊之聲不絕。
朱老師說,金毅雖然年紀不大,但思想?yún)s非常上進成熟,愛國熱情特別強烈。他對國際國內的時事十分關注,對臺灣問題、中日問題,常常能夠發(fā)表精辟的見解,不僅他的同學,甚至連他的老師們對他也不能不刮目相看。
習慣好,是金毅最大的特點,包括生活習慣和學習習慣。金毅從初中開始,就學會了自己管理自己。每天什么時間起床,起床后干什么,什么時間上學,什么時間休息,作息時間安排得井井有條,即便是假期,他的作息安排始終如一;即使到了高考,也不刻意加以改變。高考結束后,很多考生都計劃如何好好地放松一下,而金毅的計劃則是買回平時沒有時間擺弄的電腦,給班上做一個網(wǎng)頁;再到圖書館借回幾大本中學生極少涉獵的文獻性書籍慢慢地啃。
特別善于總結,是金毅另一個重要特點。每過一段時間,他都要進行一次階段性總結,把這個階段的收獲和不足,總結得非常認真,以作自己下一階段學習的參考。有時,他的總結能寫到洋洋灑灑20多頁。他的學習和復習資料,從高一到高三全部保管得完完整整,并裝訂成冊,作為他進行學習總結的第一手材料。
在學習上,金毅十分注重與老師的溝通。每當遇到問題或疑惑,他都及時向老師請教或交流。很多老師,并沒有直接教過金毅,但他卻時常虛心求教,語言態(tài)度非常得體。這些老師一提到金毅,沒有不夸獎他的。
金毅比較文靜,平時并不特別好動,但每節(jié)體育課,每次課間操,他都是最認真的,以彌補體育鍛煉的不足。只要付出了時間,就要獲得最大的收益,這就是金毅所追求的一種境界。
作為班長,金毅工作非常負責,也常常有很好的創(chuàng)意,為提高班上的民主管理水平和增強班級的凝聚力,作了很多非常有意義的工作。他獨出心裁地建立了班級決議委員會,其作用相當于具有立法權的“人大”。班級決議委員會一致通過的決議,就是鐵定的班規(guī),交由班委會執(zhí)行。他們所作的決議,不僅對全班的同學有約束力,對老師的言行也有一定限制,極大地促進了班級民主管理水平。本班的體育實力不強,在校田徑運動會前他設計制作了一面大大的班旗,凡是班上有同學比賽,他們都揮舞班旗鼓舞士氣。此后,凡有集體活動,這面班旗都是本班最顯著的標志?,F(xiàn)在,這面班旗已被細心地收藏起來,準備今后開同學會時使用。升到高三后,金毅還建議全班每一個同學寫一周的班志,詳細記錄一周里班級發(fā)生的大事小情,以作畢業(yè)以后最有紀念意義的班級“文物”。由于工作出色,金毅于2006年評為四川省優(yōu)秀學生干部。
優(yōu)秀出色的金毅自然成為老師的得力助手和全班同學的主心骨,成為大家學習的楷模。凡是調動座位,人人都希望能夠坐在金毅的周圍,從他那兒吸收一點優(yōu)秀的生物分子。甚至有的同學說,只要看到金毅,我學習就有了干勁。
聽著朱老師的娓娓介紹,筆者的心里的疑問早有了答案。是啊,像這樣既全面又優(yōu)秀出色的學生,高考獲全市文科第一名那是必然的事情,難怪朱老師話語間有那么多的喜悅,有那么多的興奮。(張 康)