會(huì) 當(dāng) 凌 絕 頂（主）--探尋瀘州高中教學(xué)質(zhì)量首屈一指的奧秘（副）
發(fā)表時(shí)間：2006-4-20 10:33:17 編輯：張康 馬群
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會(huì) 當(dāng) 凌 絕 頂（主）
探尋瀘州高中教學(xué)質(zhì)量首屈一指的奧秘（副）
最近，瀘州市高三高考適應(yīng)性考試（“一模”）成績揭曉，按市教科所劃定的高考預(yù)測(cè)線，瀘州高中應(yīng)屆生重點(diǎn)本科上線人數(shù)和上線率，均居全市第一。其中，應(yīng)屆特優(yōu)生在全市占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
在本次適應(yīng)性考試中，全市應(yīng)屆生理科前10名，有9人是瀘州高中學(xué)生；前22名，有19人是瀘州高中學(xué)生；前50名，有36人是瀘州高中學(xué)生；前100名，有61人是瀘州高中學(xué)生。全市應(yīng)屆生文科前10名，瀘州高中占有6人；前20名，瀘州高中占有12人。此外，瀘州高中上本科預(yù)測(cè)線的人數(shù)突破了1000人大關(guān)。這是瀘州高中繼參加瀘州市高三“一診”、“二診”考試取得優(yōu)異成績后，再次創(chuàng)造佳績。
瀘州高中何以能連創(chuàng)佳績？其優(yōu)異的成績背后，到底有著怎樣的奧秘和經(jīng)驗(yàn)？日前，記者再次走進(jìn)了這所聞名遐邇的學(xué)校。
根基深厚 優(yōu)生輩出（小）
其實(shí)，在高三創(chuàng)造佳績的同時(shí)，瀘州高中高一、高二年級(jí)同樣取得了優(yōu)異的成績。
在上期期末高二年級(jí)全市統(tǒng)考中，根據(jù)市教科所劃定的預(yù)測(cè)線，瀘州高中的重點(diǎn)本科和一般本科上線率均居瀘州市第一位。其中，理科前10名瀘州高中獨(dú)占5人，前100名瀘州高中獨(dú)占47人，前200名瀘州高中獨(dú)占91人；文科前10名瀘州高中獨(dú)占4人，前100名瀘州高中獨(dú)占39人，前200名瀘州高中獨(dú)占70人。
在上期期末高一年級(jí)全市統(tǒng)考中，前10名瀘州高中獨(dú)占5人，前100名瀘州高中獨(dú)占45人，前200名瀘州高中獨(dú)占91人，前400名瀘州高中獨(dú)占180名。這次統(tǒng)考中，瀘州高中的語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、政治、歷史、地理學(xué)科平均分列全市省級(jí)以上示范性高中第一名，物理學(xué)科平均分列第二名。
作為四川省首批省屬重點(diǎn)中學(xué)，作為國家級(jí)示范性高中，瀘州高中（原瀘州六中）歷來十分重視全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，十分重視對(duì)不同層次的學(xué)生特別是對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)?！拔幕蟾锩鼻?，瀘州高中在四川省就有不小的名氣，高考升學(xué)率曾經(jīng)一度達(dá)到90%以上，僅1959年就有8位學(xué)生考上清華大學(xué)。自“文化大革命”后恢復(fù)高考以來，瀘州高中的應(yīng)屆生升學(xué)率一直在瀘州市乃至川南地區(qū)名列前茅。從1986年起到現(xiàn)在，瀘州高中有19人奪得瀘州市文理科高考狀元，是瀘州市奪得文理科狀元最多的學(xué)校。其中，瀘州高中有7次雙奪文理科狀元，也是瀘州市雙奪文理科狀元最多的學(xué)校（名單后附）。與之相應(yīng)的是，瀘州高中也是瀘州市考上清華、北大、復(fù)旦、人大、浙大、中科大等全國名校學(xué)生最多的學(xué)校（名單后附）；也是瀘州市學(xué)生畢業(yè)后出國留學(xué)最多，取得國內(nèi)外碩士、博士學(xué)位最多的學(xué)校。
近幾年，瀘州高中的教學(xué)質(zhì)量在全校師生的共同努力下，又有了大幅度提高，其應(yīng)屆生升學(xué)率在全市名列前茅的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)本科優(yōu)生層次和特尖生更是一枝獨(dú)秀。近3年，瀘州市文理科狀元一共6名，其中5名是應(yīng)屆生，這5名應(yīng)屆生全部出自瀘州高中。瀘州高中學(xué)生高考上重點(diǎn)本科調(diào)檔線的比例，也一直穩(wěn)定在30%以上。
光環(huán)閃耀 名副其實(shí)（?。?/DIV>
瀘州高中之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績，之所以能登臨瀘州教育的“絕頂”，得益于瀘州高中求真務(wù)實(shí)的傳統(tǒng)，得益于瀘州高中有一支身正學(xué)高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，得益于瀘州高中近年來所實(shí)行的教學(xué)過程性管理。
瀘州高中歷來重視求真務(wù)實(shí)，不尚空談，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作。上世紀(jì)80年代初，瀘州高中就被評(píng)為全國“五講四美，為人師表”先進(jìn)集體，后來，又先后被評(píng)為全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校、省首批校風(fēng)示范校、省中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、省綠化示范校和部門綠化百佳單位、省百所心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省檔案管理一級(jí)學(xué)校、中華楹聯(lián)教育基地、國家級(jí)示范性高中。迄今為止，瀘高是瀘州市教育系統(tǒng)取得高檔次高級(jí)別榮譽(yù)最多的學(xué)校。這些榮譽(yù)，都是瀘州高中全體師生員工用勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的工作換來的。如今，瀘州高中教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，更是瀘州高中領(lǐng)導(dǎo)、師生真抓實(shí)干的結(jié)果，是瀘州高中繼承和發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)傳統(tǒng)的結(jié)果。
名師薈萃 愛生愛崗（?。?/DIV>
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瀘州高中的教師隊(duì)伍，是一個(gè)具有優(yōu)良專業(yè)素質(zhì)和良好師德的優(yōu)秀群體。在現(xiàn)有263位專任教師中，有的畢業(yè)于北京師大、復(fù)旦大學(xué)等名校，有100余人深造于西南師范大學(xué)、四川師范大學(xué)研究生課程班，其中40多人已經(jīng)結(jié)業(yè)。學(xué)校有高級(jí)教師89人，中級(jí)教師83人，先后評(píng)出6位特級(jí)教師和3位特級(jí)教師后備人選。在這支隊(duì)伍中，有省學(xué)科帶頭人1人，市青年骨干教師11人，各級(jí)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人14人，先后有9人被評(píng)為全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國勞動(dòng)模范、全國模范班主任、全國教育系統(tǒng)勞?；蛉珖鴥?yōu)秀教師，10人以上獲省級(jí)各種榮譽(yù)稱號(hào)并受到省政府表彰，15人獲全省青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，26人獲瀘州市青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，7 人被評(píng)為瀘州市首屆名師。
瀘州高中的教師，除了具有一流的教學(xué)水平外，還具有“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的良好師德。很多教師，為了輔導(dǎo)學(xué)生，或備課改試卷，常常無暇回家吃飯，靠方便面充饑；高三的教師為了方便學(xué)生問問題，課余時(shí)間把辦公桌搬到教室外過道上，并掛上學(xué)科牌子，隨時(shí)解答學(xué)生的疑難，不論是否自己班上的學(xué)生，同樣耐心熱情；有的老師，無暇照顧自己的殘疾孩子，卻把對(duì)前途失去信心的學(xué)生接到家里悉心指導(dǎo)，使該生順利考上理想的大學(xué)；有的老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生交了學(xué)費(fèi)后沒有了生活費(fèi)，便主動(dòng)為其配齊了床上用品，送給了生活費(fèi)，并與學(xué)校一道解決了該生3年的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用；有的老師，國慶期間害怕沒有回家的學(xué)生感到孤獨(dú)，主動(dòng)把學(xué)生接到家里過節(jié)，并送給他衣服水果；有的老師，深夜把患急病的學(xué)生送到醫(yī)院后，一直照顧護(hù)理到天亮，使醫(yī)生護(hù)士也為之感動(dòng)不已；有的老師，為了調(diào)解學(xué)生和父母間的緊張關(guān)系，多次工作到凌晨才回家……這類事例還有很多很多，不勝枚舉。瀘州高中的教師就是憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，憑著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，憑著自己的人格魅力，為國家培養(yǎng)了許許多多的優(yōu)秀人才。
由于瀘州高中教職員工的優(yōu)良素質(zhì)和職業(yè)操守，前不久，這所學(xué)校又被評(píng)為四川省職工職業(yè)道德建設(shè)十佳標(biāo)兵，成為全省教育戰(zhàn)線唯一獲此殊榮的單位。
過程管理 精細(xì)嚴(yán)密（?。?/DIV>
瀘州高中的教學(xué)過程性管理，其實(shí)質(zhì)就是加強(qiáng)常規(guī)管理，具體貫徹落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的管理過程。瀘州高中為使教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處，建立了一整套完善科學(xué)的常規(guī)檢查制度和過程性考評(píng)制度，對(duì)教學(xué)的全過程進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和監(jiān)控。比如備課，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)檢查，在每期開學(xué)、期中、期末檢查備課教案，并記錄在案。對(duì)上課，實(shí)行隨堂聽課和巡查制度，也要予以記載。對(duì)作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)等，也制定了相應(yīng)的檢查制度。為了加強(qiáng)了課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校每周組織5—6節(jié)全校性的研究課，對(duì)促進(jìn)教學(xué)交流，增強(qiáng)教研氛圍起到了很好的促進(jìn)作用。
學(xué)校將每學(xué)期的半期、期末交叉命題考試和月考制度相結(jié)合，相互補(bǔ)充完善，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的檢測(cè)和量化考評(píng)。期末，還要組織學(xué)生對(duì)每一個(gè)任課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按教學(xué)“六認(rèn)真”的要求，用開座談會(huì)和書面征求意見等形式進(jìn)行考評(píng)。這樣的過程性管理，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真培優(yōu)轉(zhuǎn)差上，強(qiáng)化了平時(shí)，優(yōu)化了過程，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量也就是情理中的事情了。
對(duì)學(xué)生實(shí)行流動(dòng)管理制度，也是瀘州高中過程性管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了激活學(xué)生的競爭意識(shí)和拼搏精神，瀘州高中還針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，進(jìn)行分層次教學(xué)，嚴(yán)格按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分為尖子班、實(shí)驗(yàn)班、教改班，并建立了靈活的流動(dòng)管理機(jī)制。學(xué)生在瀘州高中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，根據(jù)其學(xué)習(xí)成績變化情況，以學(xué)生自愿為原則，可以在三個(gè)層次間流動(dòng)。這樣的流動(dòng)管理，充分考慮了學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，因材施教，以人為本，對(duì)學(xué)生的迅速成長具有極大的促進(jìn)作用。
注重氛圍管理，是瀘州高中過程性管理的又一項(xiàng)內(nèi)容。瀘州高中認(rèn)為，抓教學(xué)管理就是抓氛圍建設(shè)。每一個(gè)年級(jí)的氛圍都各有其側(cè)重點(diǎn)，抓住年級(jí)的氛圍建設(shè)，形成年級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，就為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了很好的基礎(chǔ)條件。
激勵(lì)機(jī)制 科學(xué)透明（?。?/DIV>
瀘州高中還建立了一套
編輯：張康 馬群