最近，瀘州高中團(tuán)委副書記高澤宏在全校教職工大會上作報告，他的感人事跡贏得會場陣陣掌聲。據(jù)悉，高澤宏被市教育局評為優(yōu)秀支教教師，談起支持的感受，高澤宏用六個字總結(jié)，即“責(zé)任、交流、收獲”。
責(zé)任
2011年8月，高澤宏接受市教育局和瀘州高中的派遣，遠(yuǎn)赴古藺中學(xué)支援教育工作，任古藺中學(xué)校長助理。自參加支教的第一天起，他就深知自己責(zé)任重大，時刻把自己當(dāng)作藺中人，以主人翁的態(tài)度努力工作。
在支教的時間里，高澤宏參加了古藺中學(xué)一個又一個的重大活動，在每一個活動中都表現(xiàn)得非常出色，讓人感佩。在迎接省現(xiàn)代教育技術(shù)評估檢查中，常與全校老師一道加班到晚上11點，即便痛風(fēng)發(fā)作，也忍著巨痛堅持工作。正值迎檢的關(guān)鍵時刻，突然得到親姐姐遭受嚴(yán)重車禍的不幸消息，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次勸去看望，但他強(qiáng)抑心中的痛苦和焦慮，堅守工作崗位，直到檢查順利通過才赴重慶到姐姐就治的醫(yī)院。
在藺中，高澤宏還參加該校的教學(xué)督導(dǎo)檢查，政治學(xué)科的教學(xué)、教研活動，學(xué)案式教學(xué)改革，食堂及住校生寢室管理和古藺中心校組織的九年制義務(wù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)檢查。各項工作，他都出色地完成任務(wù)。
交流
對口幫扶古、敘兩縣教育，是全市實施教育均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。高澤宏深知其中的含義，他以實際行動詮釋自己不辱使命。
他認(rèn)為，瀘高與藺中，兩所學(xué)校各具特色，相互間可以通過交流的方式取長補(bǔ)短。他盡其所能，在兩校之間架起了一座溝通的橋梁。去年秋期，藺中備課組長、年級組長、部分行政干部和骨干老師先后分2批20多人次到瀘高對口交流，每次交流時間為2至3天；瀘高也有3個學(xué)科的教師6人次到藺中上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗。高澤宏還向藺中介紹了瀘高的學(xué)校管理、教學(xué)科研、拔尖生培養(yǎng)等方面的做法，幫助藺中完善了各項規(guī)章制度，向藺中提供了瀘高的價值的信息資源，指導(dǎo)藺中舉行首次高三學(xué)生成人宣誓儀式、建立14個學(xué)生課外社團(tuán)，同時還介紹民盟組織向藺中學(xué)生捐助書籍、資助貧困生正常就學(xué)。通過一系列的交流指導(dǎo)，為藺中注入新的辦學(xué)理念，學(xué)校出現(xiàn)了新氣象新風(fēng)貌，得到師生家長和有關(guān)方面的好評。
收獲
高澤宏說，他支教的收獲是豐厚的，沉甸甸的。
他首先收獲了各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對他的關(guān)懷。盡管藺中的住宿條件很緊張，但學(xué)校依然為他擠出了一間寢室，并為他配備了電熱水器、暖水瓶、電暖器等生活必需品；瀘高的領(lǐng)導(dǎo)和同事也多次到藺中看望他，從精神上給他極大的鼓勵：這些都讓他感受到家的溫暖和朋友的情懷。他也深切地感受到藺中老師對學(xué)生的關(guān)愛、對教育的執(zhí)著和堅守，以及對教育教學(xué)的不懈創(chuàng)新和追求。藺中的“學(xué)養(yǎng)至純，立自己兼善”的校訓(xùn)，古藺第二小學(xué)提出的的“雅實”教育，梅蘭竹菊辦公室文化的培育，都開闊了他的眼界，提升了他的學(xué)識，真正讓他受益匪淺。他所作的報告，更是把他的收獲毫不保留地奉獻(xiàn)給了瀘高的教職工們。（古幫倫）