用《亮劍》激勵學生
2012級1班雖然是尖子班，但并不是各方面都具備先天優(yōu)勢。高一時候的幾次大型活動，運動會只得了一個精神文明獎，紀念“12·9”演出獲三等獎。
面對糟糕的成績，學生們不服氣，心里憋著一股勁。蔣毅召開班會，給他們分析失敗的原因，講述《亮劍》的故事，啟發(fā)學生們只有敢于亮劍，勇于拼搏，才能“狹路相逢勇者勝”。
在亮劍精神的激勵下，經(jīng)過一番臥薪嘗膽，高二的幾次大型活動都打了大勝仗。在運動會上，廣播體操、跳繩、接力賽都獲第一名；以“歌誦祖國”為主題的“12·9”詩歌朗誦比賽獲一等獎。由于體會到從失敗到成功的酸甜苦辣，在宣布成績的那一刻，許多學生都激動得哭了起來。
用魅力塑造學生
“當班主任首先要讓學生接受自己。”瀘高新生一進校就是軍訓，在軍訓場，蔣毅能一一叫出學生的名字，學生們都感到驚訝。蔣毅說，能在最短時間內(nèi)叫出學生的名字，師與生之間就有良好開端了。
蔣毅總愛穿“七匹狼”服裝，學生不解。蔣老師說：我最喜歡狼的性格，它們在捕食時都抱團作戰(zhàn)，很有團隊精神；也希望每一個同學融入班集體，多為班集體出力、爭光。蔣毅注意把團隊精神放在集體活動中培養(yǎng)和鍛煉，他說集體活動最能增強學生的凝聚力和團結協(xié)作精神。
“言傳身教，身教重于言教?！边@是一句經(jīng)久耐用的教育箴言。但做好并不容易，而蔣毅是做好了的。班規(guī)規(guī)定：若進校不帶校牌則處罰打掃衛(wèi)生。蔣毅則向學生誓言，他若未帶校牌進校，除罰掃地外，還要交10元錢作班費，要求學生們隨時檢查監(jiān)督他。可3年過去了，竟然沒有發(fā)現(xiàn)過蔣老師未帶校牌。
蔣老師進教室，見講桌上的粉筆灰未抹，他就親手抹抹；見地上有廢紙垃圾，他就親手揀揀；見有學生的書掉到地上了，他就躬身拾起；而整理衛(wèi)生工具、倒垃圾這些事都親自做做……學生們見老師這樣，該他們做的事就做得更認真了。
蔣毅的良苦用心是讓學生們學會自主管理、自我約束。班干部都是經(jīng)班上民主選舉產(chǎn)生的。蔣毅告訴他們：班干部是為同學們服務的，不能高高在上；要有自主工作能力，不能只當老師的“傳聲筒”。因此他們的責任心和工作主動性都很強，比賽活動、課間兩操、清潔衛(wèi)生、宣傳板報、主題班會、紀律檢查等都不用老師操心。班干部在工作中得到很好鍛煉，不斷成長，馬敏蔚、張立帆還分別競選上了學生會主席和副主席。
蔣毅說，讓學生學會自主管理，這是瀘高的傳統(tǒng)育人方式。瀘高學生走出去可持續(xù)發(fā)展力強。進了大學，一個科代表就能當好大學的班長，因為他們在瀘高已懂得班干部該怎么當。
用愛心澆灌學生
管理學生不光要嚴，還要愛。高三“一?！笨荚嚺R近，蔣毅接到一個電話，女生葉某（化名）的母親不幸去逝。為了不使葉某悲痛，蔣老師告訴她：“你母親病重，你趕緊回去吧?！比~某家里非常困難，父親無生活能力，如無不測之事，家里是不會叫她回去。葉某噙著眼淚沮喪極了。
當?shù)弥~某的家庭情況后，蔣毅立即發(fā)動學生、老師捐款。姚雪梅為蔣毅的愛人，2012級12班教師，葉某曾從這個實驗班調(diào)升到蔣老師的尖子班。姚老師也和12班的學生一起為葉某捐款。蔣毅將1萬多元善款交給葉某的姨媽，并叮囑一部份用于處理葉某母親的后事，一部分用于葉某讀大學。
為了不讓母親的去逝影響學習，蔣、姚兩位老師勸慰葉某：自己一定要選擇堅強，希望你用滿意的學習成績來告慰母親的靈魂。葉某很受感動，化悲痛為力量，學習非常努力，高考取得了滿意成績，填報了瀘州醫(yī)學院。
畢業(yè)酒那天，葉某走到蔣老師的座位前，淚水在眼眶里打著轉，本來是想向蔣老師說幾句感恩的話，可她哽咽得說不出話來，她只好向蔣老師深深地鞠了一躬。
蔣毅不愧為瀘高良師群體中的佼佼者。離別前夕，全班學生都向他贈送了留言卡，那些留言，字字句句，感人肺腑。一位學生這樣寫道：“感謝你在我低落的時候鼓勵我，感謝你在我進步的時候鞭策我，感謝你一直陪伴著我的成長。一日為師，終生為父……愿老師桃李滿天下，一生幸福安康！”
他所帶的2012級1班69名學生中，今年高考34人上重本線，66人上本科線，省級先進班。但蔣毅的人生到此并未達到光輝的頂點。最近，學校任命他擔任新生年級副組長。
副校長李渝江告訴筆者：讓蔣毅當年級副組長，除了給年青人壓擔子，使其將來能擔當重任外，他的工作作風確實具有示范作用。（古幫倫）