實施素質教育必然會帶來高分數(shù)和高升學率
——關于瀘州高中全面推進素質教育的調查報告
前 言
2010年7月中旬，中共中央、國務院召開全國教育工作會，胡錦濤、溫家寶在會上作了重要講話。會議圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》展開。“全面提高普通高中學生綜合素質”，這是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》提出的要求。至1999年6月發(fā)布《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》以來，素質教育在全國推行了11年，許多地方和許多學校在貫徹《決定》、推動素質教育方面卓有成效，凝結了寶貴經(jīng)驗。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》頒布之際，筆者以瀘州高中為例，探討在“應試教育”競爭仍然激烈的情況下，一所國家級示范性普通高中是如何做到既不影響學生考試得高分、學校保持高升學率，又能做到全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的。這或許能為新一輪教育改革實踐活動提供一定的借鑒。
四川省瀘州高中創(chuàng)建于1954年，由郭沫若題寫校名，位于瀘州市忠山路三段，占地150畝，現(xiàn)有教學班95個，學生6000余人，教職工352人。自問世以來，該校一路凱歌，名振川南。尤其是近十年來，秉持“著眼整體，突出主體，面向全體，給學生以人格與智慧的強健雙翅，讓學生在新世紀的藍天高翔”的辦學理念，全面推進素質教育，使學校獲得里程碑式的發(fā)展，為瀘州市中小學校推進素質教育樹立了高標和典范，得到教育界和社會各界廣泛贊譽。2009年升格為四川省中學校長聯(lián)誼會副會長學校，標志著該校辦學綜合實力已進入全省一流水平，正向全國知名學校邁進。曾獲得全國“五講四美，為人師表”先進集體、全國貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校、全國學校藝術教育先進單位、全國家長示范學校等數(shù)十項國家、省、市級榮譽稱號。在這些榮譽稱號中，無不打上素質教育的烙印，張顯素質教育的魅力。那么瀘州高中是如何抓素質教育的呢？
為素質教育創(chuàng)造優(yōu)越條件
創(chuàng)建“國示”高中。該校拿明天的錢來辦今天的事，采取借貸引資的方式，著力改善辦學物質條件，于2003年創(chuàng)建成四川省首批國家級示范性普通高中?！皣尽备咧袆?chuàng)建成功后，學校面積得到擴大，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)，分區(qū)更加規(guī)范，與現(xiàn)代教育相適應的教學大樓、運動場館、公寓、食堂、技術裝備、文化設施一應俱全。
加強隊伍建設。在這方面，瀘州高中重點對教師抓好崗前培訓、名師工程、青籃工程、學歷建設、集體備課、教學反思、教育科研、技能比拼等方面的校本培訓，通過校本培訓，打造一支師德高尚、作風過硬、善于合作、顧全大局、業(yè)務精湛、素質全面的教師隊伍，促進教師專業(yè)化快速成長。通過多年的打造，該校已擁有一支優(yōu)秀的教職工隊伍，在現(xiàn)有的專任教師322人中，特級教師8人，高級教師127人，中級教師90人。有4人研究生畢業(yè)，120人研究生課程班結業(yè)，58人在職攻讀教育碩士學位。有11名教師被評為全國“五一”勞動獎章獲得者、全國模范班主任、全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師和全國先進教育工作者。有62人被確定為省骨干教師、特級教師后備人選、市名師、市學科帶頭人，有各級學會負責人14人。有18人獲省青年教師優(yōu)質課一等獎，32人獲市青年教師優(yōu)質課一等獎。這支教職工隊伍“愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”，這種職業(yè)風范已內化成了瀘高校園文化精神，在素質教育過程中發(fā)揮重要驅策作用。
狠抓科研興校。該校被省教育廳確立為四川省第二批“以校為本教研基地校”，教育科研已經(jīng)呈現(xiàn)出領導帶頭、理論先導、全員參與、規(guī)范管理、注重實效的特點，基本走上了一條規(guī)范化、科學化、制度化的科研軌道。瀘高的教師善學多思，富有批判思維，凡在教育教學工作遇到的問題都要“打破沙鍋紋（問）到底”，進行一番思索和研究，進而形成研究成果，充實瀘高科研成果寶庫。該校課題研究成果喜人，有上10項課題研究成果獲得省市級獎勵，課題涉及歷史教學法、數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)、心理健康教學實踐、家校合作等方面。其中《普通高中開展人文教育實踐活動的研究》被批準成為四川省普教科研資助金項目，研究成果獲省人民政府第四屆教學成果二等獎。全校教師積極撰寫教育經(jīng)驗文章，除在校內創(chuàng)辦的《瀘高教育苑地》科研報刊上發(fā)表外，還在全家級權威刊物上大量發(fā)表。該校每年舉行一次科研揭題暨頒獎大會，教職工受獎面達30%以上，獎勵總額5萬元以上。通過科研活動，提升了教師的專業(yè)素質和科研能力，為推動素質教育提供了強大的軟實力。
實施教育改革。瀘州高中緊跟國家教育改革步伐，積極推進學校教育改革。在管理方面，實現(xiàn)校長“黨政一肩挑”，落實以黨總支為政治核心的校長負責制、教職工代表大會制，建立健全分級管理制、教職工聘用制和勞動報酬獎勵制。在教育導向方面，由“應試教育”傾向轉變?yōu)槿嫠刭|教育，實現(xiàn)了學生綜合素質的全面提高。目前，作為素質教育進一步深化的新課程改革，瀘州高中正率先試驗，積極推進。
實施依法辦學。依法辦學是學校管理的靈魂，素質教育必須通過政策法律和學校規(guī)章制度加以保障。瀘州高中是全省“依法治校示范學?！?，厲行依法治校、依法執(zhí)教、依法從學。學校全面貫徹黨和國家的教育方針以及教育政策法規(guī)，為素質教育的實施制定了相關的規(guī)章制度，如素質教育考核評價制度等。通過貫徹落實這些制度，讓每個教師知道實施素質教育是時代的要求、是教育改革的需要、是法律賦予的責任，讓每個學生知道接受素質教育是國家對人才的要求、是自身可持續(xù)發(fā)展的需要、也是法律賦予的責任。要求學生利法律維護自己接受素質教育的權利，同時也遵紀守法，張顯自身所具備的法律素質。素質教育已然成為瀘州高中的一項教育制度，如果教師學生不實施素質教育，如果師生之間的教學活動離開了素質教育，就是違反制度，應當受到制止，并加以糾正。將素質教育作為學校的一項制度固定下來，避免了素質教育的隨意性、作秀性、冷熱性和或然性，使該校的素質教育具有持久性、堅實性、積極性和必然性。
扎實全面地推進素質教育
嚴格執(zhí)行國家課程計劃。“崇德、博學、求實、健身”既是瀘州高中的校訓，也是該校素質教育的宗旨。為全面推進素質教育、促進學生全面發(fā)展，瀘州高中嚴格執(zhí)行國家的課程劃計，開齊開足了國家規(guī)定的各類課程，同時還編寫校本教材，開設校本課程，如傳統(tǒng)詩詞楹聯(lián)等，共學生學習的多樣選擇。在一些學校把體、音、美、勞、健教等視為“豆芽科”被擠壓的情況下，該校給予高度重視。即高一、高二開足音、美、體課，高二年級開足體育、心理健康課。一些學校理科都把高二、高三年級上期政治課壓縮開設或不開設的情況下，瀘高堅持按課程要求每周開設兩節(jié)。該校還每天安排有1小時的課外活動，讓學生的興趣愛好在課外活動中得到培育和發(fā)展。
堅持德育為首。德育工作是學校教育教學的靈魂。瀘高倡導人人都是德育工作者。德育機構有學校黨政、德育處、年級組、校團委；德育骨干力量主要有黨政主要領導、分管領導、德育處年級組和校團委干部、班主任、政治教師、學科教師等；同時還建立“家校合作”育人機制，構建履蓋家庭和社會的德育網(wǎng)絡，為學生營造良好的成人成才環(huán)境。思想道德教育的主要方式重點以政治課為主渠道，輔以校園文體活動、班團工作、勞動實踐、家校合作等，思想道德教育的主要內容重點是向學生進行扎實的馬克思主義主、理想信念、愛國主義、時代精神、社會主義榮辱觀、公民意識、文明習慣養(yǎng)成、人身安全等方面的教育，指導學生學會做人、學會做事、學會生存、學會發(fā)展。文明守紀、勤奮好學、生動活潑、積極向上，懷抱理想和志向，這是瀘高學生精神風貌。
突出藝教特色。藝術教育是瀘州高中的辦學特色。課程開設，有音樂、美術、舞蹈和傳統(tǒng)詩詞楹聯(lián)等；藝術社團，有合唱團、凝神樂坊、提拉米蘇社、舞蹈隊、擺渡話劇社、松濤文學社、傳統(tǒng)詩詞學會等近10個；師資配備，每一個藝教學科都配備有高水平的專業(yè)教師；教學活動，主要采取課堂教學、課外培訓、展演輔導和個別指導幾種方式相結合；教學目標，普及與提高相結合，促進每一個學生和諧發(fā)展；招生情況，學校每年都有計劃地向全市和周邊地區(qū)招收藝術特長生；自辦文藝報，有《松濤》、《忠山詩魂》；自編傳統(tǒng)詩詞集，有《嘉樹集》等。藝術氛圍，校園文娛生活非常豐富，經(jīng)?？梢娝囆g社團的學生們在校園內表演精彩的文藝節(jié)目，引吸成千觀眾注目觀看，暴發(fā)出熱烈的掌聲。藝教經(jīng)費，采取實報實銷制，學校每年都要投入大量經(jīng)費，用于購買各種器材，參與各種展演活動。僅去年和今年該校組隊參加市、省和全國中小學生藝術節(jié)活動，就花去經(jīng)費50多萬元。
重視心理健康教育。學校有心理健康教師2人，心理學專業(yè)畢業(yè)，均獲得國家三級咨詢師資格，除按課程規(guī)定上心理健康課，每天定期向學生開展心理咨詢。體育課和心理健康教育促進了學生身心健康成長。瀘高人認為，高考不僅是考知識和智力，也是考體質和心理，在高考的最后沖刺階段，體質和心理尤為重要。
重視綜合實踐活動。瀘高堅持教育與生產勞動相結合，與社會服務相結合，與創(chuàng)新活動相結合。
——重視勞動實踐活動。瀘高投資150多萬元，租地60畝，獨立建成規(guī)范的勞動實踐基地。全校學生每期分批到基地參加勞動實踐活動，向當?shù)剞r民學習生產勞動技能，掌握種養(yǎng)業(yè)知識。生物教師和勞技課教師將課堂搬到田間地頭，向學生講授現(xiàn)代農業(yè)技術，向當?shù)剞r民推廣農業(yè)科學技術，以激發(fā)學生參與新農村建設的熱情。同時還聘請有關俱樂部組織，對學生開展野外生存訓練，培養(yǎng)學生的野外生存能力和獨立生活能力。
——重視環(huán)保教育活動。環(huán)保教育的基礎學科是地理、生物、化學、物理，輔助學科是其他文理學科。在基礎學科中系統(tǒng)開展環(huán)保教育，在輔助學科中浸透環(huán)保教育內容。該校近兩年所舉辦的藝術節(jié)展演活動，全校學生人人參與，他們以環(huán)境保護為主題，倡導“從我做起，從現(xiàn)在做起，保護好人類所共同的地球！”該校環(huán)保志愿者組織異?；钴S，積極為社區(qū)服務，為當?shù)亟ㄔO服務。他們積極開展長江生態(tài)環(huán)境狀況調查，撰寫調研報告為當?shù)赜嘘P部門的環(huán)保工作提供參考，其中《長江上游瀘州段污染及對策研究》獲四川省研究性學習成果評比一等獎。同時還得用地球日等有關環(huán)保紀念日開展環(huán)保宣傳教育活動，參加城市綠化、城鄉(xiāng)環(huán)境綜鄉(xiāng)整治和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動，受到廣大市民的贊譽。
——重視研究性學習。瀘高各年級有160多個研究性小組，每個小組在教師的指導下開展課題性研究。平時圖書室、閱覽室、實驗室、計算機信息網(wǎng)絡教室向學生全面開放，讓學生充分利用包括每一個教職工在內的所有資源完成課題研究，向指導教師提交研究報告。該校每學期還設立了科技活動周，科技活動周期間，各研究小組競相展示研究成果，在全校營造熱愛科學，積極創(chuàng)新的濃厚氛圍，掀起研究性學習熱潮。
重視校本教材建設。瀘州高中除開課上足國家規(guī)定的課程外，還注重校本課程建設，如開設傳統(tǒng)詩詞楹聯(lián)課等，在這方面編寫了校本教材《傳統(tǒng)詩詞教學實踐與思考》，創(chuàng)辦了中華詩詞教學班。其次，該校各學科都編寫了輔導類教材。這些校本教材適合不同類型的學生學習，具有基礎性、權威性、獨特性，是形成瀘高特色教育的基本元素。
重視環(huán)境育人。素質教育的育人渠道多種多樣，包括教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。而環(huán)境育人又包括自然環(huán)境育人和社會環(huán)境育人。對學校而言，可以說事事有教育、處處在育人。
——通過黨團組織育人。瀘高每學年舉行4期黨課，十年中參加黨課學習的團員學生有4000多人次，發(fā)展為黨員者近100名。入黨積極分子和學生黨團員都是學生的精英和楷模，他們政治思想素質高，具有遠大理想，激勵和帶動著全校學生積極追求進步，為中華民族的偉大復興而努學習，成長為中國特色社會主義的建設人才。
——通過干部組織育人。瀘高班干部和學生會干部隊伍宏大。以學生會為例，學生會干部都由學生自愿報名、篩選加入。在學生會主席團的領導下設有五個職能部門，即學習部、宣傳部、文體部、生活部、自律部。各部門根據(jù)自立章程，分管學校內不同事務，各司其職，如自律部負責學校的日常行為規(guī)范檢查，包括學生遲到、頭發(fā)、指甲、著裝等。學生干部既是學校聯(lián)系廣大學生的橋梁和紐帶，也是學校管理工作的好幫手。通過鍛煉，這些學生干部的管理能力、服務能力、組織協(xié)調能力都得到提高，成為其他學生學習的榜樣。
——通過社團組織育人。瀘高由學生自發(fā)組織、自主管理的社團組織近20個，涵蓋了文藝、體育、科技、環(huán)保等幾個方面，學校對社團組織給予大力支持，確保社團健康發(fā)。這些社團都由學生自發(fā)組織，自主管理，同時學校給予大力支持，為社團活動提供場地、器材、經(jīng)費，落實指導教師，確保社團健康發(fā)，讓每一個社團成長為一棵枝繁葉茂的大樹。眾多社團為每一個學生提供了培養(yǎng)愛好、發(fā)展特長的條件和機會。每一個學生都能找到與他們的愛好特長相應的社團組織，既使沒有他們也可尋找愛好相同者自發(fā)組織。即使沒有愛好特長，他們參加社團活動，在濃厚社團活動氛圍下也能受到熏陶和感染，提高各方面的素質。
——通過家校合作育人。學校成立了家長委員會，建立了家校聯(lián)系制度。學校定期開展家長培訓，接受家長來訪，幫助家長為國教子，科學育人，受到家長們熱烈歡迎。該校自助研究的德育課題《家校合作構建和諧成長環(huán)境的研究》，獲瀘州市普教科研課題評選三等獎。并形成了《架起溝通的橋梁，共鑄美好的明天》論文集，中間收錄了該校教師、家長、學生在溝通、成長方面的經(jīng)驗性論文150多篇，同時還形成了《家長學校教材》，共家長學習之用。
——通過校園環(huán)境育人。瀘州高中是四川省綠色學校，具有優(yōu)美宜學的校園文化環(huán)境。這里的建筑格調舒朗有序，氣勢雄偉壯觀，人文色彩非常濃厚，賦予了瀘高人博大的情懷、開闊的胸襟與深厚的文化底蘊。校園周邊開墻透綠，燈柱環(huán)繞；校園夜晚，底燈映射，明亮剔透。教學大的楨楨圖畫裝裱精美，文化廣場的古圣先賢圖譜讓人發(fā)思古之幽情，亭臺樓閣間和林陰道路旁的各種文化專欄風雅精致，所到之處標識醒目溫馨。校園內鮮花盛開，芳草流翠，古樹掩映，景色迷人。在瀘州高中，學生們時時處處都能享受到環(huán)境的熏染和文化的陶冶。
狠抓教學中心環(huán)節(jié)。素質教育同樣不能離開教學這個中心，素質教育的質量也是由這個中心決定的。離開了教學這個中心，學校工作會偏離軌道，素質教育會偏離軌道。為了抓牢素質教育這個中心，瀘州高中認真落實“課堂教學管理細則”和“監(jiān)考工作管理細則”，狠抓教學過程性管理和精細化管理，規(guī)范教育教學工作行為，促進教育教學質量穩(wěn)步提高。一是加強教學工作“六認真”檢查制度，確保教師備課、上課、作業(yè)批改、復習指導、成績考查、課外輔導的嚴密性、規(guī)范性和科學性；二是落實年級組、教務處、學校三級課堂巡課制度，對課堂教學環(huán)節(jié)進行認真監(jiān)測；三是加強對重大考試的質量分析，落實對教學質量的監(jiān)測評估。
著力減輕課業(yè)負擔。減輕課業(yè)負擔，為的是讓學生有更多的時間參加課外活動，培養(yǎng)和發(fā)展自己的愛好特長。瀘州高中的具體做法是：嚴格控制作業(yè)量，每晚10點前學生都能基本完成各學科作業(yè)；嚴格控制教輔資料，高一、高二年級除按市教科所要求征訂一套外，學校概不允許訂閱其他教輔資料；實施分層教學，因材施教，對層次較低、學習有困難的學生降低學習要求；把早晚自習還給學生，輔導教師進教室只能起管理和答疑作用，不能為學生上新課或指定自習科目；把節(jié)假日和課外活動時間還給學生，學校不占用學生的休息時間補課；鄙棄“封閉”式管理，和對學生實施“開放”式管理，讓學生的思想、個性特長得到自由發(fā)展；給予學生更多的人文關懷，減輕學生的精神負擔，營造健康、和諧、寬松的校園環(huán)境，讓學生更好地全面發(fā)展。
實現(xiàn)教育公平。面向每一個學生，面向學生的每一個方面，讓每一個學生全面發(fā)展，這既是素質教育的基本精神，也是教育公平性的基本要求。瀘州高中十分重視教育的公平性，一是注重因材施教，根據(jù)學習基礎和學習能力的不同，學校設置小尖班、尖子班、實驗班、教改班四個層次，學校對不同層次的學生提出不同的學習要求和學習目標，實施分層教學，以促進他們個性化發(fā)展，幫助千差萬別的學生成長為各種各樣的人才。二是積極幫助貧困學生就學，不讓一個學生因貧失學，通過學費減免、頒發(fā)獎學金、師生員工學和社會各界捐款等方式，學校每年籌資60多萬元幫助貧困生順利修完學業(yè)；對于那些考上大學的貧困學生，入學前學校就為他們辦理“棟梁工程”助學金。對于一些“問題”學生，學校通過整合家庭、社會等各方面力量，幫助他們健康成長。
加強國際交流。瀘州高中重視開展國際交流，目的在于了解國外素質教育情況，借鑒別國的素質教育經(jīng)驗，以提高自身的素質教育水平。先后接待過美國的兩個教育訪問團；與英國皮卡特學校結成了姊妹關系，簽訂了環(huán)保教育合作協(xié)議，約定每隔一年到對方學校實地學習交流。先后從非洲、澳大利亞、美國等國家聘請英語教師，這些教師的教學工作出色，深受學生歡迎。該校還派英語教師到英美等國訪問學習。一名同志到英、美進修回校后用英語寫下了《英國印象》、《這是美國》兩書，在業(yè)界產生廣泛影響，《英國印象》獲得省優(yōu)秀科研成果三等獎。
素質教育取得突出成果
高考成績輝煌。素質教育必然會促進學生學習成績的提高。瀘州高中應屆生高考本科上線率、重點本科上線率及上名牌大學的人數(shù)在市內穩(wěn)居首位。重本上線率達25%，本科升學率達70%，其中，尖子班本科上線率達100%，實驗班本科上線率近90%。十年高考所產生的20名全市文理科狀元，瀘高占12名，先后有29人考入北京大學，23人考入清華大學，300多人考入全國著名高校。
學科競賽優(yōu)異。在學科競賽中，近幾年有131人次獲全國學科競賽獎，其中一等獎3個，二等獎67個，257人次獲省級獎；機器人大賽中，獲全國二等獎1項、三等獎2項，全省一等獎6項、二等獎6項、三等獎14項，機器人俱樂部獲省團體一等獎。
藝教成果豐碩。學生藝術團先后獲得國家、省、市獎項高達100多項，聲樂、器樂、舞蹈、課本劇、繪畫等都是瀘高出奇至勝的硬拳頭，在各次比賽中都以絕對優(yōu)勢奪取桂冠。有《南國好大雪》、《逗春》等3個舞蹈節(jié)目都曾在全國中小學生藝術節(jié)展演活動中獲一等獎，其中《逗春》在全國第三屆藝術節(jié)中還獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎，并作為閉幕式首演節(jié)目。藝術團受邀赴英國、澳大利亞演出，詩教經(jīng)驗在南京、武漢兩次全國詩詞學會上交流，均受到好評。學生參加始于1992年的瀘州市“屈原魂”詩詞大賽（每年一屆）獲獎人數(shù)達80多人，占全市44%。許多學生因藝術方面的特長考入了中央音樂學院、中央戲劇學院、清華大學等全國著名高校。瀘高已成為一些高校藝術專業(yè)的生源基地，被評為省“藝術教育特色學?！薄?/SPAN>2009年，教育部藝教專家調研組的領導到瀘高調研，對該的藝術教育給予高度評價。
特長生層出不窮。怪才俱樂部學生范敏在校期間有100多項發(fā)明，10多項獲專利，其中“實用新型收線機”獲14萬元專利，“智能燃氣爐”獲一等獎。先世君獲“明天小小科學家”稱號，科技作品“航模扭力扭矩測量儀”獲省第十一屆“億利達”青少年發(fā)明一等獎。學生唐吟詩高考作文《患者吳誠信的就診報告》獲滿分被選入高中語文讀本；唐漢霖高考作文采用古詩體寫《永遠的譚嗣同》獲滿分享譽全國。每年約50名體育特長生被評為國家二級運動員，3人達國家一級運動員標準，100多名藝術特長生獲高考加分資格。20多人參加清華、北大冬令營測試獲一級認定。
學生文明習慣好。有人說過，瀘高學生走出校園，即使不帶校牌，不穿校服，也能分別得出來。如果加以留意就會發(fā)現(xiàn)，瀘高學生進出校園，總是顯得快捷而從容，很少見到勾肩搭背、你推我搡、大聲喧嚷、滿嘴臟話和不邊走邊耍球的現(xiàn)象，使即要說話都是低聲交流，顯得文靜而文雅。學生在十字路口，當綠燈未亮時，總是并排站立，看不到有學生闖紅燈，混雜在車輛行駛的公路上，他們以實際行動及時提醒了其他行人也自覺遵守交通規(guī)范。校園水池清澈潔凈，水里的錦鯉自由游弋，沒有學生的驚擾，一年一年過去，數(shù)量越來越多。校園里的鮮花四季盛開，可都自在舒展，找不到被采摘的傷痕。有家長說：“在瀘高孩子學不壞。”
畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展力強。考進大學或走入社會的學生捷報頻傳。僅2010年為例，就有6名在清華大學就讀的學生獲得國家勵志獎學金，免試升入碩士、博士研究生等。學生徐小涵就讀于清華大學研究生，受邀參加哈佛大學東亞協(xié)會研究生年會，并在大會上宣讀環(huán)保論文。王林晚因擅長于古體詩詞保送就讀北師大碩士研究生。之前田芝婷考入美國麻省理工學院，謝雯娟考取聯(lián)合國公務員資格，全國新概念作文大賽一等獎獲得者、就讀于浙大的劉禹婷加入四川省作家協(xié)會，正有計劃地進行文學創(chuàng)作。
辦學規(guī)模不斷擴大。近幾年，在中考方面形成 “瀘高熱”，本市和周邊地區(qū)的優(yōu)秀學子都紛紛報考瀘州高中。在校學人數(shù)比2001年增加4倍，進一步滿足了人民群眾對優(yōu)質教育的需求。
結 語
瀘州高中黨總支書記、校長肖林認為：“高分與素質教育并不矛盾，素質教育提高了，考分肯定會提高。哪有高素質的學生不能考出高分數(shù)、實施高素質教育的學校不能有高升學率的道理?！?SPAN lang=EN-US>
素質教育與“應試教育”是相互對立的。有人認為，摒棄“應試教育”決不是要摒棄考試。相反，素質教育更重視考試，更重視改進考試和完善教育評價制度，新課改就體現(xiàn)了這一精神。否定“應試教育”，反對片面追求升學率，并不等于反對升學率高的示范學校。升學率高本身并不是一件壞事。升學率高的學校，不一定完全實施素質教育，其真正的綜合教育質量，可能高，也可能一般。而實施素質教育的學校，升學率一般并不比同類可比性學校低。素質教育并不是要求或鼓勵不及格，相反，實施素質教育必將碩果累累，高升學率僅是其中之一。
相信，瀘州高中將會承先啟后，繼往開來，以新課改為契機、動力和抓手，把素質教育持續(xù)不斷地推向深入，把教育質量持續(xù)不斷地推向新的高峰，鑄造成瀘州教育永不沉沒的航母。（2010.7.16）